Тема урока: «Открытка – ландшафт»

Конспект урока технологии

Цели деятельности учителя:

-научить делать открытку - ландшафт

Планируемые результаты:

личностные:

- освоить умение наклеивать кроны на стволы и ветки;

- вспомнить размещение деревьев и кустарников по ярусам;

- уметь приклеивать детали на базу открытки;

- уметь оформлять выставку из готовых изделий.

предметные:

- обучить делать объёмную открытку.

- закрепить способности разметки детали симметричной формы из заготовки, сложенной Тема урока: «Открытка – ландшафт» в два раза, разметки деталей на глаз.

Тип урока:исследование новых познаний

Оборудование урока:для учителя: презентация, изделие, собственные работы, клей, цветная бумага, ножницы, шаблоны

для учащихся: цветная бумага, ножницы, клей.

Словарная работа:ландшафт

Шаг, время Способы, приёмы Содержание деятельности учителя Деятельность учащихся УУД
1.Огр.момент 0,5мин. Словесный (слайд) -Здравствуйте, ребята Тема урока: «Открытка – ландшафт»! Меня зовут, Мария Сергеевна и сейчас я у вас проведу урок технологии . Приветствуют учителя Настроиться на урок, концентрировать внимание и поведение
2.Мотивационный 2,5 мин. словесный передний опрос (слайд) (слайд) (слайд) - Ребята, послушайте маленькую историю. История про появление первой открытки: - Если же гласить об открытках в более современном осознании, то таковые Тема урока: «Открытка – ландшафт» в первый раз появились в Великобритании начала 19 века.Картинки с поздравлениями на почтовых карточках появились благодаря художнику Добсону.В 1974 году мистер Добсон нарисовал на обыкновенной карточке зимний пейзаж и семью, расположившуюся около ели, и отослал эту карточку собственному другу в канун Рождества. - Про что говорится в этой маленький истории Тема урока: «Открытка – ландшафт»? (В этой маленькой истории говорится об первой открытке) - Ребята, а какие бывают открытки? (Открытки бывают: поздравительные, пригласительные, художественные, патриотические и так дальше). -Открытки сначала делятся на плоские и большие. - Обратите внимание на слайд. На слайде представлены плоские и большие открытки. - Так что все-таки мы сейчас будем делать? (Мы Тема урока: «Открытка – ландшафт» будем делать открытку). - Но не обыденную открытку, а открытку 3D. Интенсивно внемлют, отвечают на вопросы, оценивают свои познания Умение воспользоваться приобретенной информацией
3.Постановка учебной задачки 2 мин. эвристический вопрос схема-опора Подведение к определению темы урока. Перед тем, как вы узнаете, какую композицию конкретно вы будете сейчас делать, мы Тема урока: «Открытка – ландшафт» сыграем в маленькую игру. Давайте все встанем. Я буду именовать разные растения. - Полным приседом вы показываете травянистые растения. - Полуприсед – кусты. - А в полный рост вы стоите только тогда, когда я назову какое-либо дерево. - Итак, начнем. Сирень, ель, сосна, ромашка, береза, шиповник, осина. - Молодцы! Вы прекрасно понимаете растения. - И сейчас Тема урока: «Открытка – ландшафт» у нас будет задание, связанное конкретно с ними. Делают задание подводящие к теме урока. Умение без помощи других определять круг учебных задач
4.Решение учебной задачки 30 мин. эвристический полилог, приятный (слайд) (слайд) приятный, словесное пояснение (слайд) (слайд) (слайд) (слайд) приятный, словесное пояснение (слайд) (слайд) (слайд) (слайд) самостоятельная работа видеофрагмент 1). Знакомство с Тема урока: «Открытка – ландшафт» новым материалом- 5-6 мин. - Кто знает, что такое ландшафт? (Природа, рельеф, горы, равнина.) - Верно, любой из нареченных вами предметов и явлений является ландшафтом. - Ландшафт – это изображение какой-нибудь местности. - Так какая же тема нашего урока? (Тема нашего урока «Открытка-ландшафт»). - Какая цель урока? ( Цель урока: научиться делать открытку – ландшафт Тема урока: «Открытка – ландшафт») - И на этом уроке этой местностью будет лес. - Ах так смотрится «Открытка – ландшафт». 2). Анализ изделий (образов, композиций) 2-3 мин. - Ребята, как вы думаете, зачем необходимо это изделие?(Это изделие необходимо для того, чтоб украсить дом, подарить кому-нибудь либо же сделать коллекцию.) - Поглядите на эталон и ответьте на вопрос, какие Тема урока: «Открытка – ландшафт» цвета бумаги тут применены?(Применены такие цвета бумаги как: желтоватый, оранжевый, зеленый, зеленый, карий, у березы ствол белоснежный в черную крапинку.) - Давайте разглядим, из каких деталей изготовлена открытка. (Открытка изготовлена из таких деталей как: деревьев, кустарников, поляны, базы). - А из каких частей изготовлены детали? (Деревья изготовлены из стволов и Тема урока: «Открытка – ландшафт» кроны, кусты из ветвей и листьев). - Из какого материала изготовлены детали? (Деревья, кусты и поляна из цветной бумаги, база из альбомного листа). - А при помощи чего мы соединяем детали вместе? (С помощью клея.) 3). Педагогический показ приёмов выполнения задания -3-4 мин - Итак, ребята, я на данный момент покажу, как Тема урока: «Открытка – ландшафт» выполнить такую открытку, потому уберите все из рук, глаза все поднимаем на меня и слушаем очень пристально. 1 шаг заготовка материалов: - Для того чтоб выполнить «Открытку – ландшафт» вам нужны будут такие материалы как: альбомный лист либо лист формата А4, цветная бумага, ножницы, клей и обычной карандаш. 2 шаг разметка: - Для того, что сделать открытку Тема урока: «Открытка – ландшафт»-ландшафт, необходимо поначалу сделать ее базу из альбомного листа. Лист складываем напополам. Лист должен размещаться так, чтоб извив был наверху. А конкретно вот таким образом (учитель указывает как конкретно должен размещаться лист).Потом прикладываем шаблоны ступенек на нашу базу и обводим их очень аккуратненько. У вас будет 6 ступенек малая Тема урока: «Открытка – ландшафт», средняя и большая, вы должны конкретно так расположить каждую ступень, как показано на слайде. Дальше берем шаблоны стволов, ветвей и крон, и обводим их очень аккуратненько. Необходимо сложить лист напополам и около сгиба листа обвести шаблон чтоб при раскрытии у вас оказалось с 2-ух сторон. Потому что находится Тема урока: «Открытка – ландшафт» работа с шаблоном то, и находятся определённые правила, кто их знает? Работа с шаблоном:
  1. Экономия бумаги.
  2. Обводим шаблон с изнаночной стороны бумаги.
  3. Карандаш держим перпендикулярно.
3 шаг заготовка: - Сейчас вам необходимо надрезать эти полосы, а линию сгиба – продавить. Поглядите пристально на слайд, красноватой линией отмечено, где необходимо надрезать Тема урока: «Открытка – ландшафт» полосы. Вам необходимо надрезать только боковые полосы у полосы, а вот эту небольшую полоску вы не трогаете. Потом вы продавливаете линию сгиба, чтоб полосы оказались снутри открытки. И у вас выходит вот такая база открытки. Потом вырезаем все шаблоны, которые вы перевели на цветную бумагу. - Давайте повторим правила безопасности Тема урока: «Открытка – ландшафт» работы с ножницами: 1. Храните ножницы в обозначенном месте. 2. Держать ножницы лезвиями ввысь. 3. Оставлять ножницы с открытыми лезвиями. 4. Передавать кольцами вперед. 5. Использовать по предназначению. 4 шаг сборка: - Дальше вы наклеиваете кроны на стволы и ветки. - Давайте повторим правила работы с клеем: Правила работы с клеем: 1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если Тема урока: «Открытка – ландшафт» это требуется. 2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном шаге. 3. Избытки клея убирай мягенькой тряпкой либо салфеткой, осторожно прижимая ее. 4. Кисточку и руки после работы отлично вымой с мылом. 5 шаг оформление: - Вы сможете добавить на деревья яблочки, сможете сделать небо, полянку и так дальше. - Чтоб приступить к Тема урока: «Открытка – ландшафт» выполнению открытки давайте закрепим, что необходимо сделать на каждом шаге. - Кто скажет, что необходимо сделать на 1 шаге, на 2 шаге, на 3 шаге, на 4 шаге и на 5 шаге? - Оценивать ваши работы я буду по последующим аспектам: Аспекты отметки. - законченность - аккуратность - корректность - самостоятельность. 4). Самостоятельная практическая работа учащихся- 15- 20 мин. А на данный Тема урока: «Открытка – ландшафт» момент приступайте к работе. Желаю вам фурроров и неплохой творческой работы. Я думаю, что вы с легкостью справитесь с этим задание и в конце урока у нас будет много прекрасных открыток. - Давайте сейчас проведем физминутку.
Без помощи других либо при помощи опоры определяют тему урока, цель Наблюдают за объектами Тема урока: «Открытка – ландшафт»; Высказывают свои представления по теме; Аргументируют свое мировоззрение; Анализируют особенности объекта; под управлением учителя либо без помощи других выявляют особенности композиции, свойства объекта Наблюдают, запоминают порядок выполнения задания Внемлют и Воспринимают задание Говорят работу с ножницами. Говорят работу с клеем. Делают задание, соблюдают требования, проявляют творчество. Делают и Тема урока: «Открытка – ландшафт» повторяют физические упражнения Умение следить, делать выводы, умение пристально смотреть за материалом, рассуждать, обосновывать Умение проводить анализ, выявлять общее, обычное, личное в объекте Умение смотреть и усваивать практические приёмы работы Умение принимать учебную задачку Умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания
5.Итоги урока Рефлексия 5 мин. Словесныйдемонстрационный Слайд 7 1). Итоги темы. - Ребята Тема урока: «Открытка – ландшафт», время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте вывесим наши открытки на доску. - Все верно расположили ярусы? 2). Итоги практической работы – Аспекты отметки. - законченность - аккуратность -правильность - самостоятельность. Ребята, вы все огромные молодцы. Отлично потрудились на уроке. Убирайте рабочее место. Доскорого свидания! Осматривают выставку, анализируют Тема урока: «Открытка – ландшафт» качество выполнения задания; оценивают заслуги свои и товарищей Умение рассматривать результаты труда собственного и одноклассников


tema-uroka-pravo-v-sisteme-gosudarstvennogo-upravleniya.html
tema-uroka-primernie-sroki-izucheniya.html
tema-uroka-rascvet-zapadnoevropejskoj-srednevekovoj-civilizacii.html